{"id":204,"date":"2024-06-07T06:49:52","date_gmt":"2024-06-07T06:49:52","guid":{"rendered":"https:\/\/nehu.se\/nehu\/?page_id=204"},"modified":"2024-06-14T08:20:30","modified_gmt":"2024-06-14T08:20:30","slug":"kategori-affektiv-doman","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/nehu.se\/nehu\/?page_id=204","title":{"rendered":"Affektiv dom\u00e4n"},"content":{"rendered":"<p><strong>Bakgrund<\/strong>: L\u00e4randem\u00e5l och examination av dessa fokuserar ofta p\u00e5 den kognitiva dom\u00e4nen men m\u00e5nga utbildningar har \u00e4ven l\u00e4randem\u00e5l inom den affektiva dom\u00e4nen med l\u00e4randem\u00e5l kring v\u00e4rderingsf\u00f6rm\u00e5ga och f\u00f6rh\u00e5llningss\u00e4tt. Examinationsformer f\u00f6r den affektiva dom\u00e4nen varierar i stor utstr\u00e4ckning beroende p\u00e5 till\u00e4mpningsomr\u00e5den och kan best\u00e5 av exempelvis rollspel, intervjuer, auskultationer, praktiska prov, textbaserade scenariouppgifter eller reflekterande portf\u00f6ljbed\u00f6mning. Enligt Bloom &amp; Kratwhols reviderade l\u00e4randem\u00e5lslista kan v\u00e4rderingsf\u00f6rm\u00e5ga och f\u00f6rh\u00e5llningss\u00e4tt delas in i fem kumulativa niv\u00e5er: ta emot\/notera, reagera\/svara, bed\u00f6ma, organisera och karakterisera.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Uppbyggnad<\/strong>: Likt l\u00e4randem\u00e5l i de tv\u00e5 andra dom\u00e4nerna, \u00e4r l\u00e4rande i den affektiva dom\u00e4nen kumulativt. Det \u00e4r inte meningsfullt att f\u00f6rv\u00e4nta sig \u2018v\u00e4rdera\u2019 om inte grunderna finns i termer av att vara medveten om de affektiva dimensioner kursen fokuserar p\u00e5.<\/li>\n<li><strong>Ta emot\/Notera<\/strong>: I den h\u00e4r fasen \u00e4r studenten mottaglig och medvetandeg\u00f6rs om en viss attityd eller v\u00e4rdering. Det kan omfatta en beredskap att studera scenarion, l\u00e4sa relevant litteratur och exempel eller aktivt lyssna p\u00e5 seminariediskussion.<\/li>\n<li><strong>Reagera\/Svara<\/strong>: Fr\u00e5n att ha utvecklat medvetenhet kan studenter g\u00e5 vidare och reagera eller svara p\u00e5 material, diskussionsutmaningar, scenariobeskrivningar. Dessutom visar studenten st\u00f6rre intresse och aktivitet i l\u00e4rande.<\/li>\n<li><strong>Bed\u00f6mning<\/strong>: N\u00e4r studenten b\u00f6rjar g\u00f6ra bed\u00f6mningar av handlingar och st\u00e5r f\u00f6r sin bed\u00f6mning har hen b\u00f6rjat g\u00f6ra v\u00e4rderingen till sin (internaliserat den). V\u00e4rderingen eller f\u00f6rh\u00e5llningss\u00e4ttet \u00e4r allts\u00e5 inte bara en diskussionsl\u00f6vning eller ett tillr\u00e4ttalagt exempel. Det har f\u00e5tt en observerbar motsvarighet i studentens beteende.<\/li>\n<li><strong>Organisation<\/strong>: P\u00e5 niv\u00e5n f\u00f6r att organisera st\u00f6ter studenten p\u00e5 behovet att inf\u00f6rliva en v\u00e4rdering eller ett f\u00f6rh\u00e5llningss\u00e4tt i sitt \u00f6vriga v\u00e4rderingssystem. P\u00e5 den h\u00e4r niv\u00e5n g\u00f6rs j\u00e4mf\u00f6relser och kompromisser och synteser av v\u00e4rderingar och f\u00f6rh\u00e5llningss\u00e4tt.<\/li>\n<li><strong>Karakt\u00e4risering<\/strong>: P\u00e5 den h\u00e4r l\u00e4randeniv\u00e5n genomsyras studentens beteende av det aktuella f\u00f6rh\u00e5llningss\u00e4ttet eller v\u00e4rderingen. Studenten har utvecklat en strategi eller ett tillv\u00e4gag\u00e5ngss\u00e4tt f\u00f6r att inf\u00f6rliva l\u00e4randet p\u00e5 ett h\u00e5llbart s\u00e4tt bland \u00f6vriga v\u00e4rderingar och f\u00f6rh\u00e5llningss\u00e4tt.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>F\u00f6rdelar\/Nackdelar<\/strong>: De affektiva l\u00e4randem\u00e5len gl\u00f6ms l\u00e4tt bort i vissa utbildningar och ofta beh\u00f6ver vi som l\u00e4rare v\u00e4nda oss till program- eller utbildningsansvariga f\u00f6r att f\u00e5 en \u00f6verblick av hur n\u00e5got av utbildningens explicita affektiva l\u00e4randem\u00e5l undervisats och examinerats. Sen tillkommer de m\u00e5l som med sj\u00e4lvklarhet beh\u00f6ver betonas i en enskild kurs. En utmaning f\u00f6r examination av affektiva l\u00e4randem\u00e5l \u00e4r att hantera konflikter och sp\u00e4nningar samt samtidigt uppeh\u00e5lla l\u00e4ros\u00e4tets uppf\u00f6randekod.<\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><strong>Exempel<\/strong>: Ett exempel skulle kunna vara en examinationsuppgift d\u00e4r v\u00e5rdstudenter deltar i rollspels\u00f6vningar d\u00e4r de interagerar med simulerade patienter. M\u00e5let \u00e4r att \u00f6va sig i att visa empati och f\u00f6rst\u00e5else f\u00f6r patienternas k\u00e4nslor och bekymmer.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Bakgrund: L\u00e4randem\u00e5l och examination av dessa fokuserar ofta p\u00e5 den kognitiva dom\u00e4nen men m\u00e5nga utbildningar har \u00e4ven l\u00e4randem\u00e5l inom den affektiva dom\u00e4nen med l\u00e4randem\u00e5l kring v\u00e4rderingsf\u00f6rm\u00e5ga och f\u00f6rh\u00e5llningss\u00e4tt. Examinationsformer f\u00f6r den affektiva dom\u00e4nen varierar i stor utstr\u00e4ckning beroende p\u00e5 till\u00e4mpningsomr\u00e5den och kan best\u00e5 av exempelvis rollspel, intervjuer, auskultationer, praktiska prov, textbaserade scenariouppgifter eller reflekterande portf\u00f6ljbed\u00f6mning. [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":250,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-204","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/nehu.se\/nehu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/204","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/nehu.se\/nehu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/nehu.se\/nehu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/nehu.se\/nehu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/nehu.se\/nehu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=204"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/nehu.se\/nehu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/204\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":267,"href":"https:\/\/nehu.se\/nehu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/204\/revisions\/267"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/nehu.se\/nehu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/250"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/nehu.se\/nehu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=204"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}